تأثیر رضایتمندی از کیفیت معماری فضای آموزشی بر موفقیت تحصیلی بهره بردار

هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر رضایتمندی از کیفیت‌ معماری فضای آموزشی بر موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان است. بدین منظور ابتدا با نظرخواهی از معلمین، مهم‌ترین معیار سنجش موفقیت دانش‌آموزان شناسایی شد. حجم نمونه در این مرحله 170 نفر معلم مقطع سوم ابتدایی بود که در 16 مدرسه با استفاده از پرسشنامه توسعه‌ای مورد پرسش قرار گرفتند؛ سپس رابطه موفقیت تحصیلی و رضایتمندی فضایی بر اساس نظر دانش‌آموزان به‌عنوان بهره‌برداران از فضا بررسی شد. جامعه آماری تحقیق در این مرحله شامل دانش‌آموزان کلاس سوم ابتدایی شهر اردبیل بود؛ که تعداد 2016 دانش‌آموز به‌عنوان نمونه آماری و به شیوه نمونه‌گیری خوشه‌ای گزینش شدند. بر اساس نتایج حاصل از جداول توافقی و آزمون همبستگی بر روی عوامل دوازده‌گانه مؤثر بر کیفیت فضای آموزشی مشخص شد که رضایتمندی از هر یک از کیفیت‌های فضای آموزشی رابطه معنادار و همسو با موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان دارد و رضایتمندی از شکل کلاس، تأثیرگذارترین عامل در موفقیت دانش‌آموزان است. بررسی مجموع عوامل نیز حاکی از آن است که طراحی مناسب کلاس درس راهکاری در جهت افزایش رضایتمندی دانش‌آموزان و ارتقاء موفقیت تحصیلی آنان به شمار می‌آید.